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【转载】如何培养孩子健全的人格  

2013-06-03 18:48:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自日出东方《如何培养孩子健全的人格》

 

如何培养孩子健全的人格 - 日出东方 - 求学网

 

 

如何培养孩子健全的人格  

(文章转自:《家教大本营 .在家教育》)


卡尔·威特为了使孩子获得全面的发展,并且能形成健全的人格,他非常重视培养孩子良好的心理素质。因为他知道,良好的心理素质不仅是孩子的社会文化素质、思想素质、道德素质、科学素质的心理基础,而且还是形成孩子健全人格的前提条件。一个没有良好的心理素质和心理不健康的孩子,不可能具备健全的人格。于是,为了让孩子拥有高尚和健全的人格,卡尔·威特高度重视孩子心理素质的锻炼

 我觉得,卡尔·威特在培养孩子良好的心理素质的做法值得我们学习与借鉴:

卡尔·威特为了使孩子获得全面的发展,并且能形成健全的人格,他非常重视培养孩子良好的心理素质。因为他知道,良好的心理素质不仅是孩子的社会文化素质、思想素质、道德素质、科学素质的心理基础,而且还是形成孩子健全人格的前提条件。一个没有良好的心理素质和心理不健康的孩子,不可能具备健全的人格。于是,为了让孩子拥有高尚和健全的人格,卡尔·威特高度重视孩子心理素质的锻炼

 我觉得,卡尔·威特在培养孩子良好的心理素质的做法值得我们学习与借鉴:

 

 一是培养孩子的勇气精神。

卡尔·威特认为,勇气是一个人积极进取的动力。无论一个人多么有才华,无论他掌握了多少丰富的知识,如果他是一个懦弱的人,如果他没有勇气精神,那么他最终只能成为一个无能的人。于是,卡尔·威特在对孩子的教育中,把对孩子勇气的开发和培养作为一项重要的内容,他努力让孩子形成这样的概念:勇敢和坚忍是受人尊重的,懦弱和胆小是被人瞧不起的

 

 二是培养孩子的独立精神。

卡尔·威特认为,真正具有独立精神的人对自我意识有一种强烈的需要,他们不借助这样那样的依赖就形成自己的意向,做出自己的决定,自我实现的方向指引着他们履行自己的动机和纪律。家长替孩子做太多的事,是对他们积极性的最大的打击,这样会使孩子失去更多实践和锻炼的机会。因此,卡尔·威特在对孩子的教育中,十分注意对孩子独立精神的培养。他反复地强调,孩子自己能做的事,就让他自己去做,千万别替他去做。否则,孩子的独立意识就无从谈起

 

 三是培养孩子的心理承受力。

卡尔·威特认为,要想让孩子具备能够勇敢面对挫折的能力,必须从小磨练他们的心理承受能力。从一个人成长的一般规律看,逆境、挫折的情境更容易磨练意志,顺境当然可出人才,但逆境更可出人才。在逆境中经过挫折,千锤百炼成长起来的人更具有生存力和竞争力。于是,卡尔·威特时常告诫孩子,人的一生要遇到很多困难和挫折,但是自己必须成为一个坚强的人。他对孩子采取的做法是:不管有多么痛苦,都要帮助孩子正视现实,勇于面对各种失败与挑战,从小培养孩子勇敢、坚强和自信的心理品质

 

 四是培养孩子的健康情绪。

卡尔·威特认为,情感的自我控制是一个人必备的基本素质,也是一个人走向成熟的心理要素之一。人要战胜自己是一件不容易的事,而能战胜自己就是对自己控制的成功。于是,卡尔·威特利用“平静下来”的游戏,训练孩子的自我控制能力,使孩子正确地认识自己,并且对周围的干扰无动于衷,能以一种轻松的心情面对一些不好的事情,而不是一怒而起。显然,这对孩子健康情绪的培养起到重要的作用

 

 五是使孩子学会正确取舍。

卡尔·威特认为,人都各有所长,也各有所短。关键是你要清醒地把握住自己的长处,只要你发挥自己的长处,你就会在不同的领域中脱颖而出。而一些你不适合做的事,你就应该勇敢地放弃。卡尔·威特时常这样对孩子说:“能够争取的就应该尽量争取,应该放弃的就果断地放弃,因为这是一种智慧,也是很多人时常面临的难题,是对人生的一种考验。”正因为如此,小卡尔懂得了既会争取又会放弃的道理,在以后的日子里,无论面临怎样的境况,他都能够凭自己的理智做出正确的选择

 

 六是重视孩子的精神卫生。

卡尔·威特认为,良好的教育能够培养起光明的内心世界,能够树立起孩子的信心,并能使孩子成为一个快乐的人。而那些愚蠢和无知的教育只会把孩子引向黑暗的深渊。于是,卡尔·威特在给孩子讲故事时,从来都没有讲那些可怕的东西,只给孩子讲有益于身心健康的光明的故事,让孩子在故事中体会人生,懂得做人的道理。卡尔·威特也常常告诫孩子:“一个人心中充满光明,正直地做人,能够帮助别人,尽力行善,为他人着想,那么他就是天使。如果总是想着自己,只干坏事,那么他就是魔鬼。一个人只要心中光明,就能战胜邪恶,就能战胜无恶不作的魔鬼

总之,心理健康是孩子幸福人生的基石。培养孩子良好的心理素质,促进孩子形成健全的人格,让孩子拥有健康幸福的人生,这是让孩子实现全面发展的重要途径,也是我们每一个父母的责任和义务

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